wat je vindt mag je delen

Recent Posts

Mobieltjes: gaan we de Fransen achterna?

Mobieltjes: gaan we de Fransen achterna?

Als het aan onze leerlingen ligt niet. Maar na vier maanden met nieuwe regels omtrent mobieltjes zijn ze niet geheel ontevreden. De docenten trouwens ook niet. Nieuwe regels In juli besluiten we als team om anders om te gaan met mobieltjes in school. We merken […]

Makker staakt uw wild geraas!

Makker staakt uw wild geraas!

Soms heb je van die dagen…En 5 december is er vaak een van. Een dag waar ik als docent niet bepaald naar uitkijk. Er zijn docenten die tot het uiterste gaan om hun klas een fantastisch sinterklaasfeest te bezorgen:  Voor elk kind een paar dichtregels, […]

Kahoot, zo gaat het goed!

Kahoot, zo gaat het goed!

Na Sietske haar Kahoot blunder van laatst  (waarbij het uiteindelijk meer over voorhuidjes ging dan over wiskunde) kwamen we op het idee om een blog te schrijven over Kahoot. Wat zijn de valkuilen? En moet je Kahoot überhaupt nog gebruiken? We vroegen ons brainteam om mee te denken. (meer…)

Mag het iets minder gestructureerd a.u.b?

Mag het iets minder gestructureerd a.u.b?

Het onderwijs heeft zich de afgelopen decennia enorm ontwikkeld. We hebben er systeem in aangebracht, er zijn plannen en curricula beschreven er is volgorde en herhaling aangebracht, de eindtermen zijn voor iedereen duidelijk en  we hebben een systeem van toetsing, becijfering en determineren zodat iedere leerling […]

Over Kahoot en een lesje biologie

Over Kahoot en een lesje biologie

En ik had er nog zo goed over nagedacht: de eerste paar minuten van de les. Het is bij mij natuurlijk een ongeorganiseerd systeem, die binnenkomst. Het duwen en trekken heb ik ze inmiddels afgeleerd maar voordat iedereen op een stoel zit, zijn boeken en […]


best gelezen

10 werkvormen voor kennismaken en groepsvorming

10 werkvormen voor kennismaken en groepsvorming

 

bron:LiveLaughMath
bron:LiveLaughMath

1. De hoogste marshmallow (groepsvorming)
Geef een groepje leerlingen 30 spaghetti’s, 1 marshmallow, 50 cm plakband en een touwtje van 50 cm. Verder hebben leerlingen een schaar nodig. Spreek een tijd af en ontdek welke leerlingen de marshmallow het hoogst op een spaghetti toren kunnen zetten. De toren mag niet aan de tafel geplakt worden. Dit geeft je als docent de gelegenheid leerlingen te observeren en te bespreken hoe samenwerken goed werkt en welk geluidsniveau daar bij hoort.

bron: Ms Sepp's Counselor Corner
bron: Ms Sepp’s Counselor Corner

2. Samenwerken met touw, bekers en elastiek (groepsvorming)

Deze opdracht is nog leuker dan de vorige omdat elke leerling goed mee moet doen om de opdracht tot een succes te brengen. Knoop aan 1 elastiekje 4 of 5 touwtjes van dezelfde lengte. Leerlingen moeten de touwtjes strak trekken om een bekertje te “vangen” en te stapelen. Belangrijk bij deze opdracht is de evaluatie: waarom ging het samenwerken wel of niet goed? Raakte je gefrustreerd en wat deed je toen?  (meer…)