Auteur: Yvonne

Gapende leerling: wat moet je ermee?

Met een bleek hoofd, zonder echte emotie, stapt hij weer de klas binnen. Het is best een aardige leerling en op toetsen scoort hij redelijk. Zit meestal linksvoor in deze grote klas, havo 4. Soms is hij opvallend aanwezig, afhankelijk van wie naast hem zit. Z’n werkhouding is matig en je zou hem gerust als ongeïnteresseerde puber kunnen omschrijven, die een innige relatie heeft met zijn telefoon.

Verder lezen

Een nieuw begin: help

De eerste weken op mijn nieuwe school zijn omgevlogen. Voelde ik me in het begin vreemd op de nieuwe school, inmiddels begin ik m’n plekje te krijgen. Leerlingen begroeten me in de gangen, ik hoef me niet meer aan elke collega (en het zijn er zo’n stuk of 80) voor te stellen. De eerste lesdag Daar sta ik dan, voor een nieuwe klas. Ik ben nog steeds dezelfde docent die hetzelfde werk doet, alleen wel […]

Verder lezen

Je positie als lio’er of invaller: vijf tips

Zucht…wéér een lio’er of invaller voor de klas. Sommige leerlingen hebben er bij voorbaat geen zin in, want voor sommige leerlingen is het nu eenmaal lastig als er dingen veranderen. En dat betekent soms bij voorbaat al slecht luisteren en een negatieve houding aannemen. Want je eigen docent is sowieso veel leuker en als leerling heb je gewoon geen zin in een nieuw iemand voor de klas. En dus begin je als lio’er of als […]

Verder lezen

Vakantie!

Voor je het weet is het zover: de zomervakantie staat voor de deur. Even geen vergaderingen, toetsen, lesvoorbereidingen, collega’s en leerlingen, maar tijd voor andere dingen. Er is vaak kritiek op en jaloezie over het feit dat docenten zo lang vakantie hebben. Maar…wie denkt dat dát de reden is dat docenten zo gelukkig zijn met hun beroep, heeft het mis. Lees dit artikel maar, dan kom je erachter dat de vakantie daar niet genoemd wordt: […]

Verder lezen

Afrekenen met de zesjescultuur!

Docenten worden er ontzettend moe van. Die zesjescultuur waarbij leerlingen, volgens docenten, te snel tevreden zijn. Er is veel aandacht en energie uitgegaan naar de zesjescultuur met de vraag hoe we leerlingen naar een hoger niveau kunnen brengen: hoe kunnen we leerlingen prikkelen om toch voor die acht te gaan? Hoe halen we het maximale uit onze leerlingen? Gelukkig kon menig docent vorige week opgelucht ademhalen bij het lezen van het volgende nieuws: http://www.rtlnieuws.nl/nieuws/binnenland/slecht-onderwijs-nederland-top-10-beste-scholieren Nederlandse […]

Verder lezen

Waar ligt jouw grens?

‘Bijna de helft van het verzuim in het onderwijs is van psychische aard. Door de bank genomen heeft onderwijspersoneel een aantal eigenschappen gemeen: ze hebben een vrij sterke intrinsieke motivatie, een hele sterke binding met de doelgroep, zijn vaak wat perfectionistisch van aard, hebben een ideële instelling. Deze eigenschappen maken dat ze niet zo sterk zijn in het bewaken van hun eigen grenzen.’(afkomstig uit het blad van CNVO, vakvereniging voor het onderwijs). Enthousiast, dat werd […]

Verder lezen

Woordenschat of seksuele voorlichting?

Leraar, elke dag anders. Dit klinkt misschien als een afgezaagde zin, maar het is wel 100% waar. Vaak gaan lessen wel redelijk op de manier zoals je gepland en gehoopt had. Soms gebeuren er alleen dingen in lessen waar je je nooit op had kunnen voorbereiden. Simpelweg omdat je niet had bedacht dat dit zou gebeuren. Onverwachtse wending Ter stimulering van de woordenschat van leerlingen mogen leerlingen tijdens de les het bord volschrijven met woorden […]

Verder lezen

Werkmail: moeite of gemak? (2)

In mijn vorige blog heb ik de vele voordelen genoemd van werkmail. Werkmail scheelt een hoop tijd en je kunt rustig op je eigen tijd aan de slag met de mailtjes. Maar scheelt werkmail echt zoveel tijd? Soms wel, maar soms ook helemaal niet! Als jij collega’s of ouders over iets belangrijks moet mailen, ben je soms zo een half uur kwijt om een mooi geschreven mail op te stellen. Had je de boodschap mondeling […]

Verder lezen

Werkmail: moeite of gemak? (1)

Per dag worden er tientallen mailtjes verstuurd naar collega’s, ouders en leerlingen. In deze blog wil ik daar eens bij stilstaan, en vooral bij het mailen naar ouders en leerlingen. Want het kan toch niet zo zijn dat er, voordat de mail zo intensief gebruikt werd, ook tientallen telefoontjes gepleegd werden naar de ouders en de leerlingen? Is mail dus wel zo makkelijk, of is de werkelijkheid heel anders?             […]

Verder lezen