Tag: activerende didactiek

Over Kahoot en een lesje biologie

En ik had er nog zo goed over nagedacht: de eerste paar minuten van de les. Het is bij mij natuurlijk een ongeorganiseerd systeem, die binnenkomst. Het duwen en trekken heb ik ze inmiddels afgeleerd maar voordat iedereen op een stoel zit, zijn boeken en schrift heeft gepakt en een luisterhouding heeft aangenomen, had ik al een kop thee kunnen drinken. Om het nieuwe onderwerp te introduceren en de voorkennis te activeren, startte ik met […]

Verder lezen

Best gelezen onderwijsblogs

Vorige week kwam ons 100e blog online! Een mooi moment om even terug te kijken. Wat werd het best gelezen en wat valt op als we kijken naar de voorkeur van onze lezers? Wat direct opvalt is dat onze lezers houden van praktische blogs met handige tips en werkvormen die je direct kunt uitproberen in je eigen les. Daar is het ons ook om te doen: door het delen van dit soort blogs scheelt het […]

Verder lezen

leren met ontbijtkoek

Sommige leerlingen blijven het moeilijk vinden: driedimensionale figuren. Om de stof over doorsnedes te verduidelijken deden we een creatieve  wiskundeles. Ontbijtkoek, satéprikkers, messen en potlood en schrift. Na een half uur met veel nadenken, samenwerken, kruimels en plezier hadden enkele leerlingen een aha-momentje. Heerlijk als een kind dan zegt: oh, nu begrijp ik het!           En de ontbijtkoek… die mochten ze opeten. Als beloning voor het harde werken.

Verder lezen

Workshop geven op de NHL

Donderdag 19 maart, 11.00 uur: LES and more geeft haar eerste workshop op de NIESdag van de opleiding docent Beeldende Kunst en Vormgeving van de NHL. Het was geweldig om met bijna 50 studenten en docenten onze ervaringen te kunnen delen. Om met hen aan één grote tafel het gesprek aan te gaan over passie, planning, dilemma’s en orde. En om veel activerende werkvormen te proberen en te gebruiken. NIES staat voor netwerken, inspireren, educatie […]

Verder lezen

Spelend leren

Ik houd van spelletjes. En ik merkte vandaag weer dat dat ook geldt voor de meeste leerlingen. Het is opvallend dat klassen bijna altijd positief reageren als ik zeg dat we een spelletje gaan doen. Of ik het doel nu van tevoren of achteraf vertel, een spel is altijd goed. Beter dan les, zeggen ze dan. Door een spel leren de leerlingen de nieuwe lesstof te ontdekken, te gebruiken of te onthouden. Soms bewust maar […]

Verder lezen

Activerende didactiek: makkelijk en snel? 5 tips.

Geloof jij in activerende didactiek? Ik wel, en waar ik kan pas ik het ook toe. Dat lukt niet altijd, want ik moet toegeven dat het af en toe best wat extra voorbereiding kost. Is dat een reden om het niet te doen? Er bestaan nogal wat misverstanden over activerende didactiek: Het moet allemaal heel leuk zijn ,je krijgt een enorme warboel in je klas het zijn vooral spelletjes, het is alleen geschikt voor jongere […]

Verder lezen